ทุนการศึกษาเพื่อนักเรียนชาวเขา-hill tribe education
เงินบริจาคของคุณจะร่วมส่งเสริมการศึกษาและพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำให้กับนักเรียนชาวเขาและนักเรียนด้อยโอกาส25คน
ระยะเวลาระดมทุน
26 มี.ค. 2569 - 31 ธ.ค. 2571พื้นที่ดำเนินโครงการ
เป้าหมาย SDGs
กลุ่มเป้าหมายที่ได้รับประโยชน์จากโครงการ
ร่วมส่งเสริมการศึกษาและพัฒนานักเรียนชาวเขาและนักเรียนด้อยโอกาสให้มีโอกาสเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามที่ฝันได้ เพื่อเขาจะเติบโตบนเส้นทางการประกอบสัมมาอาชีพ พร้อมตอบแทนสังคมด้วยการเป็นต้นแบบที่ดีให้คนรุ่นต่อไป
ปัญหาสังคม
"ครูแบงค์" อภิชัย ไชยวินิจ เริ่มเข้าไปทำงานในพื้นที่โดยเป็นครูอาสาสอนเด็กชาวเขาเมื่อปี 2010 ณ โรงเรียนในกลุ่มศึกษาสงเคราะห์ พบความท้าทาย 2 ประการที่สำคัญ
หนึ่ง : นักเรียนไม่กล้าฝัน ว่าอยากเป็นอะไรในอนาคต ไม่กล้าฝันว่าถึงการเรียนสูง เพราะเป็นคนต้นทุนต่ำ ได้มีโอกาสเรียนถึง ม. 6 ที่โรงเรียนกินนอนก็ถือว่าโชคดีมากแล้ว เพราะยังมีเด็กชาวเขาอีกหลายคนที่ไม่มีโอกาสมาเรียนเหมือนพวกเขาเลยด้วยซ้ำ
สอง : นักเรียนขาดทุนการศึกษา แม้ว่าบางคนจะมีความฝันที่จะศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี แต่กลับต้องเผชิญกับปัญหาขาดแคลนทุนทรัพย์ ทำให้ความฝันนี้ดูเหมือนจะเป็นไปไม่ได้เลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชาวเขา ซึ่งมีอาชีพรับจ้างหรือเป็นเกษตรกรบนดอย รายได้ที่จำกัดทำให้การส่งเสียลูกหลานให้ได้ศึกษาเล่าเรียนจนสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีนั้นเป็นเรื่องยากเกินจะเอื้อมถึง
ตั้งแต่ปี 2557 มูลนิธิฯ ได้สนับสนุนนักเรียนทุนกว่า 75 คนให้มีโอกาสเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำ (อาทิ ม.เชียงใหม่ ม.แม่โจ้ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ฯลฯ) ในจำนวนนี้มีนักเรียนทุน 40 คนที่จบการศึกษาและออกไปทำงานตามที่ตนฝัน (อาทิ ครู พยาบาล นักวิชาการการเกษตร) ในชุมชนของตน
- ปัจจุบันทางมูลนิธิฯ รับสมัครนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนในเครือศึกษาสงเคราะห์ทางภาคเหนือ ได้แก่
(1) โรงเรียนราชประนุเคราะห์ 60 จังหวัดเชียงใหม่ (เดิมชื่อโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่)
(2) โรงเรียนราชประนุเคราะห์ 61 จังหวัดเชียงใหม่ (เดิมชื่อโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงดาว)
(3) โรงเรียนราชประนุเคราะห์ 59 จังหวัดแม่ฮ่องสอน (เดิมชื่อโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอน)
(4) โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์จิตต์อารีฯ จังหวัดลำปาง
(5) โรงเรียนราชประนุเคราะห์ 62 จังหวัดเชียงราย (เดิมชื่อโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์แม่จัน)
ทุนนี้สำหรับนักเรียน 2 กลุ่ม ดังนี้
- ทุนนักเรียนเรียนดี
- ทุนนักเรียนประพฤติดี
รูปแบบทุนการศึกษาตลอด 4 ปีการศึกษา ประกอบด้วย 2 ประเภท ดังนี้
- ทุนการศึกษา ตามจำนวนค่าธรรมเนียมจริง
- ทุนค่าครองชีพ จำนวน 2,500 บาท/เดือน (8 เดือน/1 ปีการศึกษา)
วิธีการแก้ปัญหา
1. สนับสนุนทุนการศึกษาและทุนค่าครองชีพกับนักเรียนชาวเขา ปี 1 - 4 ให้สามารถเรียนจบระดับอุดมศึกษาตามที่ตนฝันไว้ โดยแบ่งออกเป็นทุน 2 ประเภท ดังนี้ • ทุนนักเรียนเรียนดี • ทุนนักเรียนประพฤติดี
2. พัฒนาศักยภาพความเป็นผู้นำเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ เติบโต และประกอบสัมมาอาชีพได้อย่างเต็มภาคภูมิ ให้นักเรียนในมูลนิธิฯ หลังจากนั้นนักเรียนทุนจักมีโอกาสกลับไปเป็นบุคคลต้นแบบ (Role Model) ได้มีโอกาสไปไปส่งต่อโอกาสทางการศึกษา ส่งต่อแรงบันดาลใจในการเรียนต่อระดับอุดมศึกษา แนะแนวการศึกษา แนะนำทุนที่เหมาะสมและแนวทางการสมัครขอรับทุนให้นักเรียนชาวเขารุ่นน้อง ณ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ในเขตภาคเหนือตอนบน
คุณสมบัติของผู้สมัคร สามารถเป็นบุคคลต้นแบบ ที่มีความประพฤติดี มีจิตอาสา ช่วยเหลือโรงเรียนสังคม และชุมชนชาวเขาของตน มีความเป็นผู้นำและสามารถถ่ายทอดประสบการณ์ความรู้สู่รุ่นน้องร่วมสถาบันได้ โดยผู้ได้รับทุนจะต้องกลับมาเข้าร่วมสัมมนาประจำปีให้กับนักเรียนชาวเขารุ่นน้องที่กำลังศึกษาอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อให้นักเรียนรุ่นน้องเชื่อว่าพวกเขาก็สามารถทำได้เหมือนรุ่นพี่ มีผลการเรียนดีมีเกรดเฉลี่ยสะสมในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 5 ภาคเรียน ตั้งแต่ ม.4 เทอม 1 - ม.6 เทอม 1 ดังนี้ 3.1 ทุนเรียนดี 3.00 3.2 ทุนประพฤติดี 2.75 มีผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีความสามารถทางวิชาการจนสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงของรัฐ อาทิ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี (สำหรับทุนเรียนดีเท่านั้น)
แผนการดำเนินงาน
สัมมนาทุนการศึกษาประจำปีสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครูแนะแนว เป็นพื้นที่ที่ให้คุณครูแนะแนวและรองผู้อำนวยการ ทั้งหมด 4 คนต่อโรงเรียน ทั้งสิ้น 5 โรงเรียน โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ (1) สร้างเครือข่ายความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่ดีระหว่างโรงเรียน (2) วิเคราะห์ปัญหาที่ทำให้นักเรียนไม่เรียนต่อระดับอุดมศึกษาและพัฒนาวิธีการแก้ไข
นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะความเป็นผู้นำ ทัศนคติ และศักยภาพที่จำเป็นแห่งศตวรรษที่ 21 อีกทั้งยังได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ชีวิต การเรียน การทำงาน ระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้องและครูอาสา กิจกรรมเหล่านี้จะถูกดำเนินการโดยครูอาสาจากสถาบันหรือบริษัทต่าง ๆ ยกตัวอย่างกิจกรรมที่ผ่านมา เช่น กิจกรรมพัฒนาทักษะการนำเสนองาน (Presentation Skills) กิจกรรมปลุกความเชื่อว่าตัวเองสามารถพัฒนาได้ด้วยความพยายาม (Growth Mindset) เป็นต้น
นักเรียนทุนจะมีโอกาสกลับไปเป็นบุคคลต้นแบบ (Role Model) ผ่านการดำเนินกิจกรรมลงพื้นที่แนะแนวการศึกษาและส่งต่อความฝัน (Road Show) ได้มีโอกาสไปไปส่งต่อโอกาสทางการศึกษา ส่งต่อแรงบันดาลใจในการเรียนต่อระดับอุดมศึกษา แนะแนวการศึกษา แนะนำทุนที่เหมาะสมและแนวทางการสมัครขอรับทุนให้นักเรียนชาวเขารุ่นน้อง ณ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ในเขตภาคเหนือตอนบน
ติดตามผลการเรียน เมื่อนักเรียนผ่านการคัดเลือกและได้รับทุนการศึกษาเพื่อเรียนในระดับอุดมศึกษาแล้ว ในทุก ๆ ภาคเรียน นักเรียนจะต้องรายงานผลการเรียนต่อมูลนิธิฯ โดยส่งเอกสาร ดังนี้ (1) ผลการเรียน โดยจะต้องไม่ต่ำกว่า 2.75 ในทุกภาคการศึกษา (2) ใบรับรองการเรียนและความประพฤติจากอาจารย์ที่ปรึกษา เมื่อเจ้าหน้าที่ประสานงานมูลนิธิฯ ตรวจสอบแล้ว จะดำเนินการชำระค่าเทอมในภาคการศึกษาถัดไป
แผนการใช้เงิน
| รายการ | จำนวน | จำนวนเงิน (บาท) |
|---|---|---|
| ค่าธรรมเนียมการศึกษาและค่าครองชีพของนักเรียนทุน ตลอดหลักสูตร 4 ปี 1) ค่าธรรมเนียมการศึกษาของนักเรียนแต่ละคนจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับคณะที่นักเรียนเลือกเรียน เช่น คณะพยาบาลศาสตร์ มีค่าธรรมเนียมการศึกษาโดยเฉลี่ยเทอมละ 15,000 บาท คณะครุศาสตร์ มีค่าธรรมเนียมการศึกษาโดยเฉลี่ยเทอมละ 8,000 บาท เป็นต้น *** มูลนิธิฯ ชำระค่าธรรมเนียมการศึกษาให้นักเรียนในแต่ละเทอมเฉลี่ย 10,000 บาท 2) ทุนค่าครองชีพจะให้เป็นรายเดือน จำนวน 2,500 บาท (8 เดือน/1 ปีการศึกษา) ดังนั้นนักเรียนทุน 1 คน จะได้รับค่าครองชีพ ทั้งสิ้น 20,000 บาทต่อ 1 ปีการศึกษา | 25คน | 1,000,000.00 |
| รวมเป็นเงินทั้งหมด | 1,000,000.00 | |
| ค่าสนับสนุนเทใจ (10%) | 100,000.00 | |
ผู้รับผิดชอบโครงการ
ครูแบงค์เริ่มเข้าไปทำงานในพื้นที่โดยเป็นครูอาสาสอนเด็กชาวเขาเมื่อปี 2553 ณ โรงเรียนในกลุ่ม ศส. กลุ่มปัญหา 3 ประการที่ครูแบงค์พบระหว่างที่ตนเป็นครูอาสากว่าหนึ่งทศวรรษมีดังนี้ (1) นักเรียนไม่กล้าฝัน ส่วนใหญ่ไม่เคยคิดวาดฝันว่าตนอยากเป็นอะไรในอนาคต ไม่คิดว่าตนเองจะเรียนอะไรได้สูงนัก คิดว่าตนเองนั้นต้นทุนต่ำคงสู้นักเรียนในเมืองไม่ได้ การได้มีโอกาสเรียนถึง ม. 6 ที่โรงเรียนกินนอนแห่งนี้ก็ถือว่าโชคดีมากแล้ว เพราะยังมีเด็กชาวเขาอีกหลายคนที่ไม่มีโอกาสมาเรียนเหมือนพวกเขาเลยด้วยซ้ำ (2) นักเรียนขาดทุนการศึกษา หลายคนมีข้อกังขาว่า แม้นเขากล้าฝัน ขยันเรียนไป และเอนท์ติด พวกเขาก็อาจจะไม่มีโอกาสเรียนได้อยู่ดีเพราะขาดทุนทรัพย์ ปัจจุบันรัฐไม่ได้ส่งเสริมให้ทุนการศึกษาในระดับอุดมศึกษา มันแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่ผู้ปกครองของนักเรียนชาวเขาซึ่งทำงานรับจ้างหรือเป็นเกษตรกรอยู่บนดอยจะส่งเสียให้พวกเขาได้เรียนจนจบ (3) ผู้นำโรงเรียนและครูขาดการส่งเสริมและพัฒนาอย่างมีคุณภาพ งานวิจัยบ่งชี้ว่า งบประมาณในการพัฒนาผู้นำและบุคลากรจาก ศธ. มีไม่เพียงพอ ยิ่งไปกว่านั้นหลักสูตรพัฒนาบุคลากรของ ศธ. ที่มีนั้นมีคุณภาพไม่พอต่อความต้องการของนักเรียนชาวเขาและบริบทางสังคมในพื้นที่ภาคเหนือ พันธกิจของมูลนิธิฯ: ส่งเสริมการศึกษาและพัฒนา (1) นักเรียนชาวเขาและนักเรียนด้อยโอกาสให้เป็นบุคคลต้นแบบแก่เด็กนักเรียนด้อยโอกาส (2) ครู ผู้นำโรงเรียน และบุคลากรการศึกษาที่ทำงานให้นักเรียนชาวเขาและนักเรียนด้อยโอกาสในเขตภาคเหนือ วัตถุประสงค์ของมูลนิธิฯ: (1) ส่งเสริมคุณภาพการศึกษาให้แก่นักเรียนด้อยโอกาสที่อาศัยในเขตพื้นที่ทางภาคเหนือของประเทศไทยและเด็กด้อยโอกาสทั่วไป ผ่านการให้ทุนการศึกษาและออกค่าใช้จ่ายในการดำรงชีวิต (2) สนับสนุนและสร้างแรงบันดาลใจ รวมทั้งเพิ่มโอกาสในการศึกต่อแก่นักเรียนด้อยโอกาส (3) พัฒนาการเรียนการสอนในและนอกโรงเรียนสำหรับเด็กด้อยโอกาสให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น (4) พัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และเจ้าหน้าที่ในโรงเรียน ซึ่งมีหน้าที่ดูแลเด็กด้อยโอกาสให้มีศักยภาพมากขึ้น รวมทั้งจัดการฝึกอบรมให้ความรู้แก่ผู้บริหาร ครู และนักเรียน กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชาวเขาที่ต้องการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ในการเรียน ที่ศึกษาอยู่ที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 59, 60, 61, 62 และโรงเรียน ศส. จิตอารีฯ
ดูโปรไฟล์สร้างเพจระดมทุน
ร่วมกันระดมทุนเพื่อสนับสนุนโครงการนี้
สร้างเพจระดมทุนให้โครงการนี้