รถดนตรีล่าฝัน : แบ่งปัน สร้างโอกาส สร้างการเรียนรู้

การเปิดพื้นที่ทางดนตรี เพื่อชวนเด็กๆ ตามหาความฝัน สร้างแรงบันดาลใจ ฟื้นฟูจิตใจ เปิดพื้นที่ปลอดภัยให้เด็กได้แสดงออกถึงตัวตนในทางที่สร้างสรรค์ . กระบวนการใช้ดนตรีเพื่อแก้ปัญหาความเสี่ยงสามารถแบ่งออกเป็น 4 แนวทางหลัก ได้แก่ 1. การลดความก้าวร้าวและจัดการอารมณ์: เครื่องดนตรีประเภทจังหวะ (เช่น กลอง) ช่วยให้เด็กได้ปลดปล่อยพลังงานความโกรธและความเครียดอย่างถูกวิธี 2. ช่วยลดพฤติกรรมใช้ความรุนแรงการสร้างสมาธิและการเรียนรู้: การเล่นเครื่องดนตรีต้องอาศัยจดจ่อ (Executive Functions) ช่วยให้เด็กที่สั้นหรือขาดความยับยั้งชั่งใจ มีความสงบและมีสมาธิมากขึ้น 3. การสร้างทักษะทางสังคม: การฝึกซ้อมดนตรีร่วมกันหรือการเป็นวงดนตรี ทำให้เด็กเรียนรู้การทำงานเป็นทีม การเคารพกฎกติกา และการเห็นคุณค่าในตนเอง 4. การใช้เครื่องดนตรีบำบัด: สำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านพฤติกรรม ดนตรีบำบัดจะช่วยเยียวยาปมปัญหาทางจิตใจ ลดภาวะซึมเศร้า และสร้างความผ่อนคลาย

Activeity ที่จะเกิดขึ้นในโครงการ 1.เปิดรับสมัครครูดนตรีอาสา เพื่อสอนดนตรีให้กับเด็กและเยาวชนในชุมชน ทั้งแนวดนตรีสากลและดนตรีพื้นบ้าน 3.รับบริจาคเครื่องดนตรีมือสอง เพื่อส่งต่อให้กับพื้นที่เรียนรู้ต่างๆใช้ในการเรียนดนตรีให้กับเด็กและเยาวชนในชุมชน 3.เปิดสอนดนตรีให้เด็กและเยาวชนในชุมชน สัปดาห์ละ 1 ครั้ง  4.แสดงดนตรี เปิดพื้นที่แสดงออก แสดงดนตรีเปิดหมวกหรือคอนเสิร์ต เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและความภาคภูมิใจให้กับเด็กๆ 5.จัดค่ายดนตรี เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางดนตรีการได้พบเจอเพื่อนใหม่ๆที่มีทักษะความสามารถคล้ายกันเพื่อพัฒนาตนเอง

ผลผลิต 1.ครูดนตรีในชุมชนได้รับการพัฒนาทักษะการออกแบบกระบวนการสอนดนตรีแบบกลุ่มจำนวน20คน 2.เด็กและเยาวชนในชุมชนได้รับการเรียนวิชาดนตรีอย่างต่อเนื่อง 6 เดือน หรือ 24ครั้ง 3.มีเด็กและเยาวชนจำนวน 180 คน เข้าร่วมโปรแกรมการเรียนการสอนดนตรี โดยอ้างอิงจากหลักสูตรดนตรีเพื่อการพัฒนาเด็กและเยาวชน 4.เกิดวงดนตรีเยาวชนในชุมชน 1-2 วง ซึ่งเป็นแนวดนตรีสากลหรือผสมกับดนตรีพื้นบ้าน หรือเป็นแนวดนตรีพื้นบ้านประจำท้องถิ่นต่าง ผลลัพธ์ 1.ครูดนตรีมีทักษะในการออกแบบกระบวนการสอนดนตรีที่เหมาะสมกับกลุ่มเด็กและเยาวชนแต่ละช่วงวัยได้อย่างเข้าใจและมีประสิทธิภาพ 2.เด็กและเยาวชนได้รับการพัฒนาทักษะทางดนตรีและทักษะชีวิต เช่นการทำงานเป็นกลุ่ม การอยู่ร่วมกับผู้อื่น การเข้าสังคมเข้าใจกฏกติกา มีสมาธิ จัดการอารมณ์ตนเองได้