เปลี่ยนศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยในพื้นที่ด้อยโอกาสให้เป็นรูปแบบบูรณาการโดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง (ICAP)
ปรับปรุงรูปแบบการสอนในศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย 10 แห่งในภาคเหนือ อีสาน และพื้นที่ชุมชนแออัดในกทม. ให้เป็นแบบบูรณาการโดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะ EF ให้กับเด็กอายุ 2-6 ปี จำนวนประมาณ 350 คน
ระยะเวลาโครงการ 01 มี.ค. 2567 ถึง 28 ก.พ. 2568 พื้นที่ดำเนินโครงการ ระบุพื้นที่: จังหวัดขอนแก่น , จังหวัดศรีสะเกษ , จังหวัดนราธิวาส , ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในชุมชนแออัดกทม. , จังหวัดเพชรบูรณ์
ยอดบริจาคขณะนี้
15,606 บาทเป้าหมาย
1,540,000 บาท
ปัญหาสังคมและวิธีการแก้ไขปัญหา
ข้อมูลจากกระทรวงสาธารณสุขปี 2560 ชี้ให้เห็นว่าพัฒนาการสมวัยเด็กปฐมวัยอายุ 0-5 ปีมีแนวโน้มลดลงในแต่ละปีและยังมีอัตราต่ำกว่าสถิติองค์การอนามัยโลกกว่าร้อยละ 15 นอกจากนี้ ข้อมูลจากมหาวิทยาลัยมหิดลเปิดเผยว่า เด็กไทยอายุ 2-6 ปีเกือบ 30% มีปัญหาพฤติกรรมที่เป็นความบกพร่องของทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ หรือ Executive Function (EF) ซึ่งส่งผลต่อปัญหาพฤติกรรม และมีความเสี่ยงที่เด็กจะตัดสินใจผิดพลาด เช่น ใช้ยาเสพติด หรือ ตั้งครรภ์ในวัยเรียน เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว การส่งเสริมพัฒนาทักษะสมองให้กับเด็กปฐมวัยจึงเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องวางรากฐานตั้งแต่ปฐมวัย ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยระดับสากลที่ชี้ให้เห็นว่าการส่งเสริมเด็กตั้งแต่ช่วงเริ่มต้นจะส่งผลระยะยาวต่อทั้งตัวเด็กและสังคมโดยรวม
โครงการ ICAP (Integrated Child – Centered Active Learning project ) ถูกก่อตั้งขึ้นเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว โดยการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัยช่วงอายุ 2-6 ปี ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและโรงเรียน ผ่านการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ตามแนวทาง HighScope ซึ่งเป็นกระบวนการที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง ส่งเสริมให้เด็กมีการใช้ประสาทสัมผัสครบทุกด้านผ่านการเล่นที่มีชีวิตชีวาเพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ชีวิต โดยจัดการอบรมแก่คุณครูซึ่งเป็นผู้สนับสนุนให้เด็กลงมือทำด้วยตนเองตามหลักสูตรการพัฒนาเด็กปฐมวัย รวมถึงเนื้อหาอื่นๆ เช่น การพัฒนาเด็กตามหลักพัฒนาการ การใช้วินัยเชิงบวก การจัดสุขอนามัยและสิ่งแวดล้อม โภชนาการตามวัย ฯลฯ
เพื่อวัดผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับเด็ก โครงการ ICAP ได้ร่วมกับมหาวิทยาลัยมหิดลในการประเมินทักษะ EF ของเด็กปฐมวัยในสถานศึกษาจังหวัดลพบุรีจำนวน 5 แห่ง และพบว่าเด็กปฐมวัยภายใต้โครงการ ICAP มีคะแนน EF ที่ดีกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศอย่างมีนัยสำคัญ โดยเด็กในโครงการที่ได้คะแนน EF ต่ำกว่ามาตรฐานนั้น มีจำนวนน้อยกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ ในขณะที่เด็กที่ได้คะแนน EF สูงกว่ามาตรฐาน มีจำนวนมากกว่าค่าเฉลี่ยประเทศ
ปัจจุบัน โครงการ ICAP มีสถานศึกษาในจังหวัดลพบุรีที่เข้าร่วมโครงการกว่า 120 แห่ง และนอกจังหวัดลพบุรีอีกกว่า 20 แห่งทั่วประเทศ ครอบคลุมเด็กปฐมวัยแล้วกว่า 9 พันคน ในการระดมทุนครั้งนี้ โครงการฯ มีแผนในการขยายผลการดำเนินงานไปยังสถานศึกษาเพิ่มเติมอีก 10 แห่ง
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
- คัดเลือกและจัดทำข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ
- ชี้แจงภาพรวมโครงการให้แก่สถานศึกษาที่เข้าร่วม เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการและเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินงาน เช่น การทำความเข้าใจกับผู้บริหาร, การจัดหาสื่อการเรียนการสอนและอุปกรณ์สำหรับการศึกษา เป็นต้น
- ทีมงาน ICAP ลงพื้นที่เพื่อปรับปรุงห้องเรียนและสภาพแวดล้อมในแต่ละสถานศึกษาเพื่อให้เหมาะกับการเรียนรู้ และอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากร
- ประเมินผลการดำเนินงาน
- ติดตามผลการดำเนินงานและให้คำปรึกษาต่อเนื่องแก่สถานศึกษา
ผู้รับผิดชอบโครงการ
นายแพทย์สันติ ลาภเบญจกุล ผู้บริหารโครงการ ICAP, ผู้อำนวยการโรงพยาบาลท่าวุ้ง จ.ลพบุรี, ผู้อำนวยการสถาบันพัฒนาระบบบริการสุขภาพองค์รวม (สพบ.) ในฐานะประธานคณะทำงานพัฒนาศูนย์เด็กเล็ก และเจ้าของรางวัลคนค้นฅน อวอร์ด ครั้งที่ 7 สาขารางวัลผู้สร้างแรงบันดาลใจ ณ โรงพยาบาลลำสนธิ
แผนการใช้เงิน
| ลำดับ | รายการ | จำนวน | จำนวนเงิน (บาท) |
|---|---|---|---|
| 1 | ค่าตอบแทนทีมงาน ICAP ในการลงพื้นที่สำรวจออกแบบปรับปรุงห้องเรียนและสภาพแวดล้อมให้เหมาะกับการเรียนรู้ รวมถึงอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากรของสถานศึกษา | 10 แห่ง | 300,000.00 |
| 2 | ค่าเดินทางและที่พักสำหรับทีมงานในการลงพื้นที่ | 10 แห่ง | 310,000.00 |
| 3 | ค่าอุปกรณ์เสริมพัฒนาการ และค่าจัดส่ง | 10 แห่ง | 490,000.00 |
| 4 | ค่าบริหารจัดการ รวมถึงการติดตามผลและให้คำปรึกษาต่อเนื่องแก่สถานศึกษา | 10 แห่ง | 300,000.00 |
